兼具司法、教育及保護之性質

少年事件之處理非以司法審判為主體，更重要的是審判後的矯治及預防工作，如何讓有非行行 為之少年，透過審理後處遇之輔導及教育之方法與過程，改過遷善，重新適應正常社會生活，預防再犯之發生，才是處理少年事件最重要之目的。本院少年法庭所推動之業務及努力之方向，均秉持「以保護代替監禁，以教育代替處罰」之宗旨，即是以教育、輔導、保護及協助等方法，來達到矯治少年性格，保障少年健全成長之目標。

少年調查官之全程參與

少年調查官之參與審判，係少年事件處理之特色之一。在少年尚未接受法官審理之前，先由少年調查官進行審理前調查，了解少年之身心狀況、家庭、生長環境、教育及交友等各項情況，分析後提出個案調查報告，於開庭之前交由法官參考。在開庭時，少年調查官並需出庭陳述對少年處遇之意見，以供法官裁量之參考，並參與協商審理，與法官、少年及其法定代理人等人，共同討論研商少年之處遇及未來輔導矯治之計畫，使少年能得到最妥適之處理。

協商式審理之措施

協商式審理在少年法制上是一項嶄新的審理方式，所謂協商式審理，其具體作法是在法官及少年調查官就非行少年的身心狀況、行為背景及成因、犯罪過程先做必要的調查與了解後，由法官主導，在少年調查官、少年、少年之法定代理人或現在保護少年之人及輔佐人共同參與下，作充分之溝通後，尋求出對於該少年最有效的輔導矯治方式。經由少年及其法定代理人或現在保護少年之人參與和認同，法官即可將該協商研定之保護處分方式及內容當庭宣示，記明於筆錄，即完成該事件之裁決。除有提出抗告之情形外，法官無庸撰寫裁定書類。透過此一程序之簡化，法官可將節省製作書類之時間，移為對少年研擬出最適切、有效的輔導方式。並因裁定之處遇已獲得少年及其法定代理人的一致共識，對於日後保護處分之執行，能充分合作、全力配合，能更有效達到處遇之目的。

個別化與多樣化之處遇方式

少年偏差異常行為之發生，有其個別與特殊之行為背景與成因，存在個別差異之事實，故本院法官在處理少年事件時，均秉持處遇個別化之原則，依據少年調查官之個案調查及少年之特性，施以適當之處分。且採取多樣化之處遇方式，依據個別少年之需要，分別處以轉介處分、訓誡、假日生活輔導、保護管束、勞動服務、安置輔導、感化教育或徒刑之處分，且於原有處分無法收保護功能時，得轉換成其他處分，充分靈活化，以達到輔導矯治之效果。

溫暖與人性化的審判環境

在一般民刑事案件開庭審理時，法庭席位之設置，法官之席位高於當事人，但在本院少年法庭審理少年保護事件時，法庭席位之設置方式，是以橢圓形桌之設計，因此，在開庭審理時，顯現較為溫暖與人性化的審判環境，除了可減少當事人對於法院嚴肅刻板的印象外，亦可縮短與少年的心理距離，降低少年抗拒之心理，與少年及其法定代理人作充分的溝通。且在審理過程中，法官均以親切、和藹之語氣進行審理，法庭中呈現愛與關懷的氣氛，能讓少年深切體會國家與社會之關心與期望，而收潛移默化之效。

整合社會各界資源建立少年犯罪防制網

少年犯罪之成因多端，除少年本身之因素外，家庭、學校、社會各界亦應負起相當大的責任。為有效處理及矯治少年犯罪，結合社會各界力量，共同推動各項輔導及預防措施，本院少年法庭及觀護人室整合轄區內之機構及社會各界資源，舉辦校園法治教育演講，少年法治教育有獎徵答等各項活動，共同推展各項少年保護輔導活動與少年犯罪防制工作。

• 發布日期:110-04-29
• 更新日期:110-04-29
• 發布單位:臺灣彰化地方法院